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1858年10月27日出生，清末民初外交家、教育家。14岁时成为第二批留美幼童，留学美国，肄业于耶鲁大学法律系。曾任上海约翰书院(即后来的上海圣约翰大学)教席，上海《南方报》编辑、主笔。后入清政府外务部为司员、候补主事、主事。两次出任国际禁烟会议中国代表团代表。参与“庚款留美”事业的筹划，历任外交部、学部属“游美学务处”会办，清华学堂副监督、监督，清华学校第一任校长，是清末民初留美教育事业主要兴办人之一。
19世纪70年代初，唐国安在家乡读私塾，经族叔唐廷枢举荐，以第36名排序与梁敦彦、詹天佑、容揆、唐绍仪、梁如浩、刘玉麟、梁丕旭（即梁晟）等120人，入选为清政府公派留美幼童生，于1873年第二批赴美。他先入读康涅狄格州哈特福德市新不列颠中学，6年后毕业，考入耶鲁大学法律系。后因清政府中止留学政策，学业未竟提前回国。
1881年唐国安回国后，曾到开平煤矿、京奉铁路等处工作，后来到上海梵王渡约翰书院任主讲，还担任寰球中国学生会会董。1905年，他和颜惠庆二人为上海《南方报》开辟英文版，面向旅居上海的外国人。该版每期发表社评一篇，二人轮流执笔。他所写的社评，敢于对时弊直言正论，不畏权势，曾抨击租界工部局所置的设施不利当地中国居民，所订的规章有悖法理，为此几乎被逐出租界。但他坚决不退让，表现出对同胞的一片热忱。《南方报》英文版一时被人誉为“用英文自办日报的先驱，保障国权的楷模”。
1907年，他入京任外务部司员兼京奉铁道事。1908年秋，他作为译员随清政府军机大臣毓朗、外务部尚书梁敦彦前往厦门，迎接美国太平洋舰队来访。在厦门期间，他曾接待当地菲律宾华侨代表，倾听他们对入菲备受刁难，回国探亲期限过短的申诉。唐国安随即带领华侨代表向毓朗禀报；次日，又陪毓朗去鼓浪屿向美国领事进行交涉，问题很快得到合理解决，华侨驰函致谢。
1909年2月，由中美两国发起的、有13国代表参加的首届万国禁烟会议在上海召开。唐国安被任命为中国政府代表团的专员代表（正代表），代表团由两江总督端方率领。唐国安凭借丰富的学识、经验和娴熟的英语，在会上流畅地回答英国代表的提问，评驳荷兰代表的提案，阐述医学在禁烟中的功能，还代表中国代表团向大会递交4条提案。在最后一天会上，他和美国代表各发表一长篇总结性禁烟演说。唐国安用英语演说，他这篇演说被舆论界评为“一篇有说服力的演讲”（《申报》语），“一份杰出的、逻辑性很强的报告”（《字林西报》语）。
从1904年起，驻美公使梁晟和美国国务卿海约翰已就“庚款办学”问题进行了多年谈判。1907年，美国总统罗斯福采纳了传教士斯密斯、大学校长詹姆士关于“造就亲美人才，控制中国发展”的建议，拟将部分庚子赔款退还中国，用于遣派学生赴美留学。唐国安入外务部后，与唐绍仪、周自齐、颜惠庆等参与此事的筹划。1908年中美达成协议，从1909年起，每年用退款遣派100名学生赴美学习，从第5年起减为每年不少于50名，依此循进，至1940年结束，期限32年。外务尚书梁敦彦代表中国政府在协议书上签字。根据这一协议，外务部、学部两部共同组建游美学务处，全面负责游学事宜，以外务部为主导，负责人员由两部选派。留美生、外务部左丞参周自齐兼总办，留日生、学部员外郎范源濂兼会办；另一会办即由外务部的唐国安兼任。范、唐二人均以“中西学问，均属精通，堪以派充该处会办”为由，由两部向宣统皇帝奏准。据学务处“任事人员清单”显示，周、范二人兼半职，唐国安为全职。唐国安实际上担负了游美学务处的日常主要工作。
游美学务处成立后，头一件事是考选学生，迳派赴美。1909年8月在北京史家胡同开考，周、范、唐为主考官，报名630人，从中录取47名；1910年7月第二次在学部开考，录取学生70名；1911年6月第三次在清华园开考，录取学生63名，唐国安另保送幼童生12名。由于考选程序严格，所选学生皆聪颖，基础较好，送美后多学有所成。学务处还用部分庚款退款津贴部分自费留美生，他们多取得学业上的成就。这些留美学生学成回国后服务于学术界、教育界、实业界、法政界，多为专业硕彦，社会栋梁。其中尤可称道的是：梅贻琦后来掌管清华大学，蒋梦麟、胡适掌管北京大学，竺可桢掌管浙江大学，邹秉文掌管东南大学，胡敦复掌管大同大学，并且，大批有成就的留学生回国任教。他们为发展我国高等教育事业，推动留学教育工作，做出了重要贡献。
1909年9月，第一批留学生47名放洋，由唐国安亲自护送。他们从上海乘船远渡太平洋，横跨北美洲，行期20余日，抵达目的地“士皮令飞鲁”（Springfield,今译春田）。唐国安和驻美学生监督容揆根据学生的学习程度，分别将他们安排于不同学校就读。他还和容揆到各校考察留学生的学习和安置情况，见到“所有教授、管理诸法，均甚相合，诸生皆安心向学”，这才放心，第一批护送成功，为以后护送开了个好头。回国后，唐国安由“候补主事”升职为“主事”。
为做好留学生赴美前的准备，游美学务处积极筹办肄业馆。馆址选在北京西北郊之王府旧园——清华园。经向宣统皇帝奏准，1909年冬招标对园内主要建筑工字厅进行修葺；又在其东侧建教学用房、学生宿舍，如清华学堂、同方部礼堂；北侧建洋教习住宅。此工程于1910年年底竣工。为使教学工作走向正规，经向皇帝奏准，将肄业馆拟办成一所正规的留美预备学校，取名“清华学堂”，实行高、中两科四四制，制定章程，聘请中外教习，着手招收新生。
1911年初，唐国安访美。3月，他接外务部丞参急电，奉命火速经欧洲回国，主持学堂开办事宜。经过紧张的筹备工作，4月29日清华学堂正式成立。周自齐被任命为学堂监督，范源濂、唐国安为副监督，胡敦复受聘为教务长。由于清华学堂是在清皇室的直接监管下成立的，因此学堂公章镌名（英文）Tsing Hua Imperial College,即“清华帝国学堂”。它的严酷背景是：美国作为八国联军元凶之一，攻占了北京城，镇压了中国人民，掠夺了中国大量钱财，现在从中拿出一部分赔款交给清政府办学，企图培养未来亲美人士。因此清华又有“赔款学校”、“国耻学校”、“中国战败纪念碑”之称，学生们常常心存惭愧，但爱国爱民观念也油然而生，他们多数能立志成才，雪耻报国，服务人民。
1911年8月以后，正当周自齐和唐国安为新学年实施新计划的时候，10月爆发了武昌起义，清政府把经费拿去发了军饷，不少学生请假回家。学堂只好于11月停课，宣布关闭。12月初，唐国安按计划奉派为中国代表团代表，会同国际知名医学专家伍连德博士，随代表团团长梁晟参加了海牙第二届万国禁烟会议。梁、唐、伍在会上通力合作，不辱使命。
1912年，中国发生了巨变。1月，孙中山就任中华民国临时大总统。2月，清帝退位。3月，袁世凯掌权，唐绍仪出任第一届内阁总理，组织内阁。清廷重臣纷纷摇身而变为民国高官。周自齐、范源濂及曾一度代理学务处的颜惠庆已离校。唐国安从海牙归来，学堂里只剩下他一人。按私交，唐国安和唐绍仪既是同乡，是同学，又是同事，还是同宗同辈的叔伯兄弟，要想在内阁政府中谋个一官半职，不无可能。但他无意谋官，甘愿留在清华，独自主持校务，积极筹备复校。4月聘周诒春为教务长。5月1日正式复学。他立即被任命为清华学堂监督。
河北科技大学理工学院是几本
河北科技大学理工学院是二本大学。河北科技大学理工学院在河北是第二批次招生，自2016年开始，河北高考本科二批、三批合并为本科二批招生。
河北科技大学理工学院坐落于河北省会石家庄市，是经河北省人民政府批准、教育部首批确认、由河北科技大学举办的全日制本科层次独立学院。
学院成立于2001年，现设有招生专业61个，在校生13000余人，生源范围遍布全国17个省、市、自治区，自成立以来，实现了跨越式发展，现有本科专业61个、在校15000余人。
是一所具有良好办学条件以及集工学、管理学、理学、文学、法学、经济学、艺术学等多学科为一体的综合性本科高校。
学院坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，始终秉承“一切为了学生，经过四年的培养与塑造，使每个学生都能走向成功”的办学理念。2015年，学院被河北省教育厅遴选为“普通本科高校向应用技术类型高校转型发展试点学校”，加入河北省应用技术大学联盟。
扩展资料：
作为改革试点，学院以提升高等教育适应、支撑、引领经济社会发展能力为目标，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养的根本标准，以学生能力培养为核心、以社会需求为导向、以职业需求为主线，将实践能力和创新能力培养落实在各教育环节，构建了“四四制”人才培养体系。
这所独立学院自建校以来一直努力探索教育和管理的新模式，以培养高级应用型人才的目标。这些年来，学院不断加强教师队伍建设，从河北科技大学教师中选聘具有丰富教学经验的教师任教，其中45%的教师具有高级职称，近六成教师具有硕士及以上学历。
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河北科技大学理工学院坐落于河北省会石家庄市，是经河北省人民政府批准、教育部首批确认、由河北科技大学举办的全日制本科层次独立学院。
学院成立于2001年，现设有招生专业61个，在校生13000余人，生源范围遍布全国17个省、市、自治区，自成立以来，实现了跨越式发展，现有本科专业61个、在校15000余人。
是一所具有良好办学条件以及集工学、管理学、理学、文学、法学、经济学、艺术学等多学科为一体的综合性本科高校。
学院坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，始终秉承“一切为了学生，经过四年的培养与塑造，使每个学生都能走向成功”的办学理念。2015年，学院被河北省教育厅遴选为“普通本科高校向应用技术类型高校转型发展试点学校”，加入河北省应用技术大学联盟。
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作为改革试点，学院以提升高等教育适应、支撑、引领经济社会发展能力为目标，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养的根本标准，以学生能力培养为核心、以社会需求为导向、以职业需求为主线，将实践能力和创新能力培养落实在各教育环节，构建了“四四制”人才培养体系。
这所独立学院自建校以来一直努力探索教育和管理的新模式，以培养高级应用型人才的目标。这些年来，学院不断加强教师队伍建设，从河北科技大学教师中选聘具有丰富教学经验的教师任教，其中45%的教师具有高级职称，近六成教师具有硕士及以上学历。
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