网上有关“幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、用影子的表现方法，尝试在纸上随手剪出动物的外部轮廓。

　2、小组合作完成作品，体验合作中的乐趣。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动重难点：

　剪出动物的大致轮廓图形。

　动物轮廓图线条流畅，不断裂。

　 活动准备：

　1、多种动物轮廓图、月亮小草等剪影、黑卡纸、剪刀、音乐等；

　2、幼儿已具备一定的直接剪出物体外形的经验。

　 活动过程：

　一、夜晚引题。

　教师讲述引题：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出来了（贴上月亮剪影），风儿轻轻地吹着。小草伸了个懒腰（在演示板后贴上草的剪影），小花儿打着哈欠（贴上花的剪影），大树妈妈轻轻唱着摇篮曲（贴上大树的剪影）。哇，森林里静悄悄的。不过森林里的小动物们可开心了，因为它们又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你们听，有什么动物已经来了~~~~~~~

　二、听音乐，说动物。

　1、幼儿倾听音乐，感受森林夜晚的热闹。

　2、让幼儿说说：你听到了哪些动物正在路上走来了。

　3、师根据幼儿的回答将有选择性的张贴动物轮廓图。

　三、动手剪动物。

　1、师：你们听的可真仔细，今晚一定会有很多很多的动物来参加舞会的，你们说对吗？老师也想知道到底来了谁，请小朋友用作品来告诉老师怎么样？

　2、提要求：以小组为单位进行合作完成一幅森林里的舞会，要求直接在纸上剪出动物的外部轮廓，最后别忘了要给动物们添画眼睛、嘴巴。剪好的纸屑要记得放入筐筐里，保持桌面地面的干净整洁。

　3、幼儿分组剪贴作品，教师巡回观察。

　提醒个别组能剪出不相同的动物。

　四、展示与介绍。

　鼓励各组代表来介绍作品。

　 活动延伸：

　森林里的舞会开始啦！幼儿听音乐，扮演自己喜欢的动物自由跳舞。

幼儿园教案 篇2

幼儿园教案模板

　活动设计理念：

　天气冷了，许多幼儿都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多

　忽少，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。

　活动目标：

　1、积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。

　2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。

　3、学念儿歌，增强锻炼的意识。

活动内容设计：

　“我真棒”小班综合活动设计

　 活动准备：

　1、在活动区布置有锻炼身体的相片。

　2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

　3、立体操作学具：“踢皮球”。

　4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

　5、小纸条(小尾巴)。

活动过程：

　 一、参观活动区

　1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛?”

　2、幼儿说出比赛的项目后，教师：“小朋友们都真棒，参加了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”

　3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加比赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么?”

　4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”

　5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒!”

二、欣赏故事

　1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。”

　2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。

　3、教师：“故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”

　4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：“请小朋友们，想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球 、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。

　5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：“刚才小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后，教师：“小朋们怕不怕冷?教师：“冬天到了，我们要怎么做?”让幼儿回答后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”

　 三、学念儿歌

　1、出示学具，让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的。学具能活动，又有立体感，让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。

　2、教师：“今天，这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。

　3、教师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

　4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和教师一起念儿歌。

　5、教师：“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。

　6、教师：“小老鼠给小朋友们表演了，现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看，好不好?”然后，教师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简单动作。

　 四、户外活动

　先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后，教师再提问：“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”，体验活动的快乐，知道锻炼身体的好处。

　 五、放松活动

　带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。

　活动反思：

　该活动设计比较吸引幼儿的注意力，使幼儿认真听课，积极回答教师提出的问题，学具新颖，使幼儿好奇、多看不厌，有很容易记住儿歌，运用的内容材料是幼儿刚经历过的，内容比较贴切，使幼儿容易理解，也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性，使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的设计也有些不足，就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起快乐地游戏，使这节课的活动进展比较顺利，达到了活动的目的。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

　2、懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包

　 活动过程：

　一、快乐品尝会

　师：今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

　1、幼儿品尝

　2、品尝后交流

　（1）你吃的是什么？味道怎么样？

　（2）你知道它是用什么材料做的吗？

　二、区分米制品和面制品

　1、你知道米和面有什么不一样吗？（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

　2、你知道米和面是怎么来的吗？

　欣赏视频：水稻和小麦变成米和面的过程。

　3、游戏：“米和面”

　幼儿人手一张，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

　4、小结：用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

　 延伸活动：

　你还知道哪些米制品和面制品？

　 活动建议：

　1、在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

　2、在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、喜欢中国武术，体验中国武术的雄壮有力的气概。

　2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

　 活动准备：

　中国武术音乐磁带、多媒体课件制作。

　 活动过程：

　 一、京剧表演：

　分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。

　 二、 学习武术表演：

　1、观看武术表演。

　刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。

　（幼儿观看武术表演）

　问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？

　武术有什么用？（强身健体）

　2、了解中国武术。

　问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？

　（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）

　（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

　3、欣赏歌曲《中国工夫》

　问：“听了歌曲你发现了什么？”

　4、表演中国武术

　a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）

　放第一段音乐幼儿表演。

　b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）

　放第二段音乐幼儿表演。

　c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

　今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

　请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）

　d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

　e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

　再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

　活动结束

　一起来演奏吧！

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1、乐于和同伴或家人一起过节，充分感受节日的快乐。

　2、知道"六一"儿童节是自己的节日，也是全世界小朋友共同的节日。

　3、通过比较，知道还有许多小朋友生活艰苦，愿意献出爱心，帮助他么过一个快乐的"六一"。

　 活动准备

　1、活动前，教师与幼儿一起装饰活动室。

　2、各地幼儿欢庆"六一"的录像。

　 活动过程

　1、观察环境，导入活动。

　（1）引导幼儿观察班内环境和园内环境的变化。

　（2）启发幼儿思考：今天是什么节日?（或什么节日快点了?）我们可以怎样庆祝自己的节日?

　（3）师幼共同小结："六一"国际儿童节是全世界小朋友的节日。每到这一天，全世界小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的'节日。小朋友们在这一天都会收到很多的礼物，爸爸、妈妈还有可能带小朋友到好玩的地方去玩。今天，我们自己排练了一些好看的节目来庆祝节日，真是开心极了。

　2、观看录像，分享节日的快乐。

　（1）将收集到的各地小朋友欢庆"六一"的录像播放出来，请幼儿共同欣赏并感受节日的快乐。其中既有中国小朋友过节的录像，也有外国小朋友过节的录像，还有福利院或贫困山区小朋友过节的录像。

　（2）组织幼儿讨论：外国的小朋友是怎样欢庆"六一"的?贫困山区的小朋友又是怎样庆祝的?看到贫困山区的小朋友你有什么想法?你准备怎样帮助他们?

　（3）引导幼儿小结："六一"是一个欢乐的节日，我们虽然可以收到很多的礼物，但是还有很多的孩子需要我们的帮助，如果大家都献出一点点爱，他们就可以和小朋友一样过一个快乐的"六一"儿童节啦!

　3、师幼献爱心活动（1）大家把自己准备好的礼物送给贫困山区的朋友，让那里的孩子也感受到节日的快乐和幸福。

　4、师幼共同表演节目，欢庆"六一"。

　 活动建议与提示

　1、此活动已安排在"六一"儿童节前或当天开展。

　2、活动后一定要请幼儿一起家将礼物送给某个福利院的或贫困山区的小朋友，然后请幼儿谈谈自己的感受。

　3、请家长根据孩子的意愿准备一件小礼物，并向孩子介绍福利院或贫困山区的孩子的生活。

　2

　幼儿园六一儿童节教案：儿童节

　 活动目标

　1、围绕"六一"儿童节话题，谈论在节目里的活动。

　2、在交谈和结伴交谈时，注意倾听并能围绕话题谈话。

　3、感受"六一"儿童节的快乐和幸福。

　 活动准备

　1、幼儿参与丰富多彩的"六一"活动。

　2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢度"六一"的气氛。

　 活动过程

　1、教师将幼儿带到组织活动的场景中，感受"六一"儿童节的喜庆氛围，引出谈话话题。

　2、教师引导幼儿谈论"六一"儿童节收到的礼物。

　3、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的"六一"庆祝活动。

　4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的"六一"活动。

　 活动延伸

　集体演唱"六一"儿童节的歌曲。

　 活动反思

　孩子们都非常开心、活跃，如果准备的更充分肯定更好。

幼儿园教案 篇6

　 教学形式：

　团体或小组教学

　 教学方法：

　演示示范法 故事启迪法

　 活动目标：

　1、 学会正确的坐姿；

　2、 养成幼儿良好的体态习惯。

核心要素：

　坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝

活动准备：

　椅子

基本过程：

（一） 导入活动

　导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。

（二） 关键步骤

1、 示范“坐”的姿势。

　（1） 双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。

　（2） 在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。

　2、 介绍没有桌子的坐法。

　（1） 摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。

　（2） 示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。

（三） 示范后和幼儿一起讨论

（1） 身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？

　（2） 为什么坐时双腿要并拢？

活动延伸：

　1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。

　2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。

　家园互动：

　1、 家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。

　2、 家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。

注意事项：

　1、 脚要着地并放于桌子底下。

　2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。

　3、 坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。

　 活动反思：

　1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

　2、 你认为这个活动的成功之处在哪？

　3、 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

附：故事《照镜子》

　明明和依依是个好朋友。他们整天在一起玩耍。有一天，他俩一起来到了娃娃家。明明坐在沙发上，哄着摇篮中的布娃娃，依依坐在旁边，看着可爱的布娃娃，心想：要是我能把她抱进我的怀里该多好啊！于是，依依伸出了小手，眼看依依就要抱起布娃了，谁知这时布娃娃却摇起小手，惊恐地说起了话：“不要，不要，我不要。”这可急坏了明明！明明连忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是，这时的布娃娃却乐出了声。

　星期天，明明和依依一起来到了动物园。他们坐在椅子上一起观看八哥的精彩表演，明明情不自禁地拍起了小手，八哥一听，马上飞到明明的面前，高兴在向他打起了招呼，不停地说道：“你好！你好！”

　依依羡慕极了，她也多想八哥能飞到她的面前来！于是，便也学着明明的样子朝八哥拍起了手，可是，八哥一听却把头一转，还很不高兴地说道：“难看死啦，难看死啊。”说着八哥把头一扭，飞走了。

　依依生气地走出了动物园，她怏怏不快地回到了家中，心想：我长得不比明明差，可为什么布娃娃、八哥都只喜欢他，就不喜欢我呢？

　依依随手拉过旁边的一把椅子，坐到镜子前，仔细地端详镜子里的自己。这一看，她才发现，原来，镜子里的那个“我”的坐姿多难看啊！看！身子斜着，肩膀歪着，眼睛斜视着，真是要说有多难看就有多难看！

　依依认真地回忆起明明平时坐的样子，不竟开口夸道：“原来明明的坐姿比我好多了！”于是，她便也学着明明的样子坐到小椅子上，这时，镜子里的“我”再也不是原来的“我”我，瞧！坐得那么的正啊！还有……还有那双大大的眼睛正好好地看着自己！哇，好精神的一个“我”啊！

　从此，依依坐的时候再也不歪着身子，斜着眼睛了，布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。

幼儿园教案 篇7

　 环境创设：

　1、师幼共同布置“绿色食品”主题墙饰，展示幼儿 收集的各种绿色食品的、标志，丰富幼儿的经验。

　2、将幼儿设计的绿色食品包装袋，布置在幼儿作品栏中，供幼儿欣赏。

　3、 提供花卉、水生动物等，丰富自然角内容，供幼儿观察。

　4、布置班级的活动区域，增添与主题内容相关的活动材料，丰富幼儿游戏内容。

　 家园共育：

　1、设立“家长园地”专栏，介绍本主题的活动内容、目标及配合事项等。

　2、建议家长与孩子共同收集有关绿色食品的及食品包装袋。

　3、请家长通过上 网、查阅书籍等方式，帮助幼儿丰富有关绿色食品的知识。

　4、请家长利用休息时间，带幼儿去超市寻找绿色食品，了解绿色食品的种类是多种多样。

　 主题目标：

　1、认识绿色食品的标志，知道绿色食品是营养丰富、没有污染、安全的食品，初步掌握几种分辨绿色食品的方法。

　2、知道哪些是绿色食品，了解绿色食品的相关知识，愿意选择并食用绿色食品，喜欢健康生活。

　3、学习有节奏地朗诵儿歌，了解儿歌的内容，懂得绿色食品与人类、环境的密切关系。

　4、能按10以内指定数目的点卡取出相等数量的物体，学会10以内数量的等量配对。

　5、感受歌曲中的说唱情趣，准确地唱出接唱、齐唱部分。

　6、尝试设计绿色食品的包装袋，会用油泥表现 出自己喜爱绿色食品的外形特征。

　7、引导幼儿多吃绿色食品，培养幼儿养成健康的饮食习惯。

　8、练习负重穿过各种障碍物，动作协调，保持身体的平衡。

幼儿园教案 篇8

　一、活动目标

　1、让幼儿了解故事的基本内容并能复述故事。

　2、了解感冒的传播途径。

　3、让幼儿知道应该怎样预防感冒。

　二、活动准备

　挂图、动物头饰、磁带

　三、活动过程

　1、出示挂图并播放歌曲《去郊游》，教师与幼儿在音乐的伴奏下做着动作走向大森林（森林挂图），然后教师与幼儿交谈：小朋友们今天森林里怎么这么安静呀？小动物们哪里去了？幼儿争着回答（小动物们玩去了、小动物们正在睡觉、小动物们藏起来了等等）。

　2、教师出示挂图，让幼儿回答看谁来了？请幼儿与小河马打招呼并提问幼儿小河马怎么了？你从哪里看出它生病了？幼儿回答小河马是从医院里走出来的，手里抱着药还带着大口罩。提问幼儿现在我们明白小动物们到哪里去了吗？（原来小动物们是生病了。）

　3、教师让幼儿看挂图听教师讲故事，根据故事内容教师提问幼儿：森林里的小动物们为什么都感冒了？是谁捡到了小河马的大口罩，它又用它做了什么？

　4、教师与幼儿一起戴上动物头饰分角色复述故事。

　5、教师向幼儿讲解感冒病菌的传播途径。

　6、教师问幼儿你们愿意感冒吗？然后提问幼儿感冒给身体带来了哪些症状？

　7、出示挂图让幼儿回答，挂图上的娃娃怎么了？（有的头疼、有的发热、有的打喷嚏、有的嗓子疼、有的流鼻涕）。

　8、教师与幼儿一起总结怎样预防感冒，然后。

　播放歌曲《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。

　结束部分：

　播放歌曲《去郊游》，教师与幼儿一起当医生到森林里去告诉小动物们应该怎样预防感冒，不让小河马的感冒再传染给其他小动物们。

幼儿园大班教案

简约有效科学课堂的构建与实践研究

内容摘要

伴随着新课程实施，“自主、合作、探究”的理念为我们的科学教学注入了生机与活力。由于科学老师任教班级多，怎样让每堂科学课上得简约而实效，值得我们思考。追求简约的课堂成为科学老师的努力方向。基于这些思考，笔者试图以四下电单元《简单电路》一课进行阐述，论述简约课堂的构建，本文从五个方面论述小学科学课堂教学简约化的一些做法: “教学目标简洁明了、引入环节简单实际、教学设计简约有效、教学环节简明实用、教学手段简单直观”。

关键词 简约有效 科学课堂 实践研究

什么是“简约”？简约≠教学的“简单化”。简约不简单，说到底是在教学中尽量排除一些形式的、不休止的、不必要的东西，最大限度追求课堂教学的最优化。简约不是目的，高效才是最终目标！这里的简约不能理解成考什么就教什么，可要考的东西还是要在课堂里给予特别关注。

由于教学目标多，引入环节时间长，探究活动繁，教学环节散等原因。小学科学课堂教学出现过散，过乱，科学学科特有的“趣味性”逐渐消失。笔者以四下电单元的一节公开课《简单电路》来谈谈“简约”课堂构建的尝试。

一、教学目标简洁明了

教学目标是一节课的灵魂，目标明确了，我们才有方向。课改以来，我们在科学概念、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度面面俱到、个个涉及，看似完整，实际上却是一纸空文，因为教学时间有限，这么多的教学目标，有些根本就无法落实，这就需要教学目标简洁明了，突出重点。在《简单电路》一课教学中，笔者是这样预设的：

科学概念：

1.知道灯座可以使我们轻松点，不要用手按住；

2.了解带灯座的电路安装方法；并知道一节电池可以组成不同的电路。

过程与方法：

通过对灯座的安装，使学生掌握正确的操作步骤。

情感、态度、价值观：

通过对灯座的研究，使学生能够认识灯座可以帮助我们做许多事。

实践后，笔者认识到在简洁明了的目标下，教学特别轻松，既能突出灯座的作用，又能在实验中留出足够的时间去指导学生，让他们尽情的探究，享受实验带给他们的乐趣。笔者认为教学目标化繁为简，反璞归真，只有简洁明了、指向明确，才能真正体现其自身的价值，课堂最终朝着简约的方向发展。

二、引入环节简单实际

在教研活动中，笔者看到许多老师使用变魔术，观看视频等五花八门的方法吸引学生注意力，但一节课40分钟时间是有限的，这就需要减少太多的引入时间。因此，在引入环节，能简单就简单，做到以简单的教学情境最大程度地吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。引入环节最重要的任务是聚焦问题。让学生明确本节课的主要任务，或者是需要解决的主要问题，以便学生集中精力思考问题，为下一个教学环节做好准备。

在学习《简单电路》时，笔者是这样做的：一上课，笔者拿着一段导线，一节电池，一个小灯泡问学生“同学们，三样东西能点亮小灯泡吗？谁想来试试？”

一个问题抛给学生，让他们自己来解决，他们纷纷举手跃跃欲试。接着问学生，这样方便吗？这样引出小灯座，电池盒，比较自然。再进入正确安装小灯泡，电池盒。为了更好的突出重点，笔者问：“这样方便吗？”目的指向小灯座，电池盒，希望学生仔细观察两者的构造，接下来正确安装连接。这样没有浪费时间，腾出更多的时间保证后面的活动正常进行，大大提高效率。

三、教学设计简约有效

教师在设计教案时，应考虑探索环节简单、实在，尽量删除过多的无谓时间。在教学过程中，教师要合适、合理、巧妙地指导，期望不打断学生的探究思路。如语言指导、温馨提示、材料呈现与回收、记录表指导、发任务单等方式，把一个个小的探究活动串联起来，整合成一个完整的长时间的探究活动。

（一）删去过多的提示

在许多校本研修活动中，笔者看到许多老师为了让学生明确实验操作步骤，打出了“温馨提示”，长长的话先让学生自己看看花了不少时间，还要老师重复一遍，再让学生一起读一遍，课堂40分钟的时间从指导学生制定计划、选取材料、考虑实验步骤、甚至如何合作、如何汇报都进行了详细的规定，只差一步没有代替学生动手了。一个20分钟的探究活动，教师的指导时间足足花了15分钟以上，而学生的自主活动才区区4、5分钟。最后，学生在教师过度详细的指导下，很快地完成了任务，学生的探究活动不自觉地演变成了教师“指令”下的操作活动了，失去了探究式教学的真正意义，也失去了出现问题自我纠正的机会，同时也是拖堂的重要原因。

这就需要删除过多的提示，把时间用来集中探究一个主题，突出重点，切口小，研究深，体现所谓“一英寸宽、一英里深”的思想。

在《简单电路》教学中，笔者尝试探究小灯座、电池盒带来的便利，指导学生正确安装一个简单电路，板书“电路”两个字，提示学生完成一个使小灯泡能亮的电路。具体的提示就三句话，安装步骤如下：

1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。

2.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3.把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线——我们的小灯泡亮了！

为了加深学生对连接好的装置认识，将探究进行到底，课堂上笔者接着让学生尝试画出“简单的电路图”，重在运用之前所学的知识，突出灯座可以使实验者轻松点，不用手按住。科学学习的目的是创新，发明能为我们使用。通过删除过多的提示，课堂就显得特别有张力、紧凑。简约就在此刻彰显。

（二）控制教师的语言

教师要让出时间，控制老师的语言就是一条简洁的方法。路培琦老师说过：“能不能把教师的讲砍掉一半，大部分时间让孩子们去实验、去描述、去发现问题和解决问题。”在教学活动中，流汗的应该是学生。教学语言不能无力，也不能啰嗦，要有美感，应句句铿锵有力，句句出现在“需要之处”。作为教师，没有必要在整堂课上作过多的讲述，更没有必要出现过多的评价，什么“你真行、你真棒、很好……”而是应把课堂交给了学生，创造条件，引发学生之间的交流、辩论与评价。教师只在关键时给予点拨，以进一步引发学生探究的热情和点燃他们创造的火花。

我们让学生去探究，不仅仅在于知识本身，而在于凭借这些知识去让学生经历科学探究活动，使他们在探究中得以体会科学家如何参与研究，发现问题，解决问题，借以渐渐掌握科学探究的技巧和方法来，养成科学探究的态度和品质。因此，给学生充足、灵活的时间去探究，将会产生一种难以言说的丰厚回报，这是一种不可估量“长效机制”，耗费的时间和精力是值得的。

在《简单电路》教学第二环节里，笔者首先鼓励学生已经会安装一个简单电路使小灯泡发亮，然后激发学生：“让更多的灯泡亮起来，你行吗？”有些学生会有犹豫，也会有害怕。遇到绝境正是突破自我的机会，笔者让学生尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或4根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。

由于时间充裕，学生纷纷尝试，没过多久个别小组开始欢呼雀跃，见此景，笔者又提出：“你们小组同学真棒，合作的很好，能有别的方法再同时点亮两个小灯泡吗？”语言不多，足够有挑战性。所以科学教学的语言应简要流畅，精炼、准确。这不仅要求教师提高语言表达能力以及本身的修养，同时要提高自己整体的科学素养。

(三)鼓励学生带材料

在科学课中，经历了猜想、计划环节，领取材料也需要消耗大量的时间，为了节约时间充分做实验，就要想办法解决领取材料时间费的问题，作为一个科学教师一味地抱怨是无济于事的，我们该思考的是：在困难面前，能做些什么，怎样确保新课改的顺利进行。经过再三思考，笔者认为发挥课前材料准备桌有很好的作用。这样能帮助师生解决现实问题，顺利完成实验，提供物质保障。

在学期初，根据教材的教学内容的编排，发动和鼓励学生自己准备相应的实验材料，如电池、小灯泡、导线等物体，是我们科学实验课经常用到的低值易耗材料。发动和鼓励学生自带这些实验材料有很多优点：一是学生对这些材料熟悉，容易准备，学生参加了这个准备活动，会更加倍感自己是实验主人；二是减轻了老师的工作量。本单元笔者将学生带来的科学材料放到实验室的一侧，为上课提供急需，避免空手进实验室，争当学习小主人。学习是自己的事，从小让学生有这样的意识。努力用好课前材料准备桌，能发挥它的巨大作用。

通过课前材料准备桌的使用，上课更加有这份从容，课堂也不会匆忙。

四、教学环节简明实用

要走向简约的课堂，就要大胆地缩减课堂教学的环节，整合细小的环节，力争把一节课的教学环节缩减到三至四各环节。如果把一节课分解成四个环节，即导入-主题活动-研讨交流-总结运用，那么各个环节的时间分配相当重要。新课导入一般就在2分钟左右，总结运用一般控制在8分钟左右，而学生的主要活动和研讨交流，应该占到30分钟左右。

《简单电路》一课，笔者把一节课大致缩减成四个环节：

（一）活动导入

1.谁能用一节干电池、一根导线和一个小灯泡点亮小灯泡？

2.讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了,是不是有点不太方便啊？

3.引导学生想办法解决这个问题。

（二）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路

1.教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。

2.讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用?

3.请一生演示电池盒和小灯座的安装，教师可以做如下提示：

(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?

(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?

(3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法)

4.学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。

5.请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。

（三）让更多的小灯泡亮起来

1.再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。

2.学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。

3.教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。

4.根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。

5.实验结束小组汇报，互动交流。

（交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流动的。）

（四）活动延伸

1.挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？

2.讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。

五、教学手段简单直观

新课程理念下的教学方式比较重视信息技术与课堂教学整合，于是很多老师在教学媒体上花了很多心思，科学课上得像音乐课、美术课，一开始就是大量的、视频、音乐……可谓是应有尽有。课上教师忙得不亦乐乎，学生也似乎兴趣盎然、热情高涨。但这样的热闹壮观背后给学生留下了什么呢？多媒体播放完毕，孩子不为所动；直观形象结束，学生难于抽象概括；参与情境时热热烈烈，总结反思时却迷迷糊糊……

多媒体只是手段，是一种辅助教学手段，要不要使用，取决于课堂内容的需要，要做到课堂教学的精彩，并不一定是非要依靠多媒体，可要可不要的时候干脆不要用，有时候一支粉笔、一本教材加一块黑板的简约也是一种美。

通过前一课学习，对于如何点亮小灯泡，学生已获得一定的经验。在《简单电路》这节课中主要是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，并在建立电路和探索更多小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多地有关电路的经验。

根据这样的理念，笔者在教学设计过程中，采取了循序渐进，由易到难的教学方法，首先让学生设计组装点亮一个小灯泡的电路，掌握电池盒、小灯座和导线的安装和连接方法，画出简单的线路图，形成一个简单电路的概念。在此基础上，再进一步引导学生探究怎样用不同的方法，让更多的小灯泡亮起来，由于学生已经获得了点亮一个小灯泡的简单电路概念和电器的连接方法，这时教师只要作适当的点拨引导，学生就能把习得的这种方法迁移到较复杂的电器连接之中。当他们用不同方法点亮更多小灯泡的时候，大大激发了学生学习安装电路的兴趣，调动了学生学习的积极性。这样教学符合了学生的认知发展水平，使探究活动有一定的层次性，体现了探究活动的价值。

要让学生学会组装简单电路，没有演示板，仅靠老师在讲台上边讲边组装，学生也看不到老师的操作，或站起来争着看从而影响纪律，或只能凭想象。特别是讲解并联时，学生更是莫名其妙。不如直接把干电池、开关、小灯座、导线等放在实物展示的工作台面上进行操作示范，采用实物展示台是个不错的手段。实物展示台作为多媒体辅助教学中的一种工具，以其灵活性、实时性的优点已经成为教师教学中的好帮手。

通过学生上台展示，把组内装置直观的展现在大家面前，给大家以启发。小灯泡要亮其实有很多方法，在师生交流中，引导学生分辨串联和并联。实物展示既能展示结果，又能反映操作的规范性，为实验有效性插上了翅膀。

简约的科学课堂是教师对教材的深度解读和加工，是其丰厚教学艺术的体现，是对学生爱的流露。简约的科学课堂赋予学生的是澄澈的感受和无限想象的空间。简约不是简单，是避繁就简，大而化之。简约的背后是精要、深刻与智慧。简约是科学课堂的一种境界，是摒弃作秀后的返璞归真；但它更应是科学课堂的一种追求，一种展现课堂原生态，启迪学生独特发现和另类思考，预约更多美丽与精彩的追求。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、通过活动让幼儿了解生活中的各种职业。

　2、通过活动的手工制作让幼儿知道和日常生活联系比较紧密的职业都有具体负责那些工作。

　3、通过活动对不同职业的讨论，培养幼儿的语言表达能力及对自己感兴趣职业的初步认识，并加深对各种职业地形象认识。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 教学重点、难点

　重点：认识和日常生活联系比较紧密职业的名称。

　难点：能够具体了解区别常见职业和生活的关系。

　 活动准备

　1、教师制作关于各种职业的幻灯片及动画，让幼儿通过幻灯及动画对各种职业有形象地认识。

　2、准备简单和常见职业工作相关的道具及制作这些道具的材料。

　 活动过程

　 开始环节

　1、教师通过提问幼儿各自父母的工作引入今天的活动课题。

　2、教师通过对几个和日常生活紧密相关的职业名称的提问，大致了解幼儿对各种职业的了解程度。

　 基本环节

　1、教师通过放映幻灯片激发学生了解各种职业的兴趣。

　2、教师通过放映与各种职业有关的动画向学生介绍各种职业的基本特点，激发学生把各种职业和日常生活联系起来。

　3、引导学生讨论各种职业的工作，并让学生知道一些基本职业的工作范围，知道日常生活中遇到那些事情应该寻找那些和日常生活相关的职业。

　4、通过对有职业特点的道具提问，让幼儿掌握各种职业特点。

　 结束环节

　1、引导学生讨论自己父母的职业，说出他们职业和日常生活的联系，及自己是否喜欢这个职业，喜欢和不喜欢的原因。

　2、引导学生讨论自己最喜欢、将来最想从事的职业，说喜欢这个职业的原因。

　3、让学生画出未来自己从事自己喜欢职业的样子，说出这样画的原因。

　4、将学生的作品放在班级展览，大家评论。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　 小百科 ：

　未来，是从现在往后的时间，是相对于现在我们所处的这个时刻而言的未来时间，它是一个时刻，也可以是一个时间段。

幼儿园大班教案 篇2

　 1、研究内容及研究情况

　乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们研究的目标是：选择适宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的能力。那么如何去选择适宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充满魅力，我们需要去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的全面发展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素质教育，培养出充满好奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的具体体现，是整合幼儿园周边资源的具体实践。蝴蝶是幼儿比较喜欢的动物，蝴蝶的美丽翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝试探索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

　《纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿能力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料适宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身能力的平台。

　 2、主题开展的情况

　在开展主题“美丽的春天”中，孩子们和许多春天的动植物交上了朋友，如：绿绿的小草，美丽的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发现了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕美丽的蝴蝶孩子们又展开了热烈的讨论，“老师，妈妈说，美丽的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜欢吃什么？”于是在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊奇的发现蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发现幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发现蝴蝶身上花纹左右对称的秘密。蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美提供了很好的机会。

　根据中班幼儿对有序排列等规律有一定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。

　 3、资源利用

　我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起收集的材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的兴趣更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的情绪去表现，更能激发幼儿的表现欲望。

　内容与要求：

　尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征

　 活动准备：

　1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

　2、本次活动准备：

　x三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

　x材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

　x蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

　活动流程：引发兴趣——实践操作——分享交流——后续延伸

　 活动过程：

　一、引发兴趣

　师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

　1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

　2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

　它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

　3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

　4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

　二、实践操作

　x师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

　x今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

　x师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

　1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

　师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

　2、集体尝试

　师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

　x你想用什么打扮蝴蝶

　x幼儿讨论

　x幼儿尝试塑造蝴蝶

　三、分享交流

　师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的'蝴蝶是用xx做的？翅膀上花纹是用xx来打扮的？

　1、幼儿互相交流

　2、幼儿与老师交流

　四、后续延伸：

　1、把请来的蝴蝶放到小花园来

　师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

　2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

　 活动反思：

　这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

　本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

　本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

　活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、培养幼儿认真倾听，能复述故事内容并会划指朗读。

　2、认读词语：森林 聪明。

　3、培养幼儿不要轻易相信陌生人，要有自我保护意识。

　 活动准备：

　字卡 大字挂图 幼儿用书。

　 活动过程：

　 一、故事《小兔乖乖》导入。

　师：小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧，（请个别幼儿讲述）今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》

　 二、教师第一遍讲述故事，提问故事主要情节。

　1、羊妈妈是怎样交待小羊的。

　2、狼是怎样骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑 、 细细的声音（教师指导朗读）。

　3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢？

　 三、认读新词：森林 聪明 （集体 小组 个别）

　 四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图）

　1、教师示范读。

　2、幼儿分角色朗读。

　3、幼儿互换角色朗读。

　4、情感教育：如果我们平时一个人在家的时候，有陌生人来敲门你要怎么做？

　 五、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

　 六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？

　将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小朋友看哪个字宝宝不见了。

　开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。

　 七、结束活动。

幼儿园大班教案 篇4

　活动名称：

　听声音，辨方位——空间方位

　活动目标：

　1．能根据听到的声音辨别声音的位置，并能用相应的符号在图板上标示出来。

　2．学会静下心来仔细倾听，知道在活动中不干扰别人。

　活动准备：

　一处能听到各种声音的地方(但也不要太嘈杂)；卡纸每人1张；笔每人1支。

　活动过程：

　1．介绍活动的名称与规则

　告诉幼儿，这个活动的名称叫“听声音，辨方位”。发给每个幼儿一张卡纸，让他们自己在卡纸上画一个“◎”，表示他们所在的位置。当他们听到某种声音时，就用恰当的简单符号把它标记在卡片上。例如，一阵风就画两道斜线、几声鸟叫就画一只小鸟。表示符号的位置应尽量精确地显示出声音的方向和远近(可适当地做一次示范让幼儿理解)。为了听到更多的声音，可闭上眼睛聆听，还可以用手掌朝前或朝后拢着耳朵形成声音的反射面来听。

　2．幼儿自选活动地点进行作业

　让幼儿快速地(1分钟)找到自己的“倾听地点”，分散坐下，以免“倾听开始”时，还有人走动，并且要求幼儿一旦选定了地方，就不要再随便移动。

　在开始记录声音的前后，分别给幼儿一个信号，例如，学一声猫叫或狗叫，以增加活动的趣味性。活动持续的时间可视幼儿的年龄、专注程度和当时环境的声音状况而定，一般为5～10分钟。

　3．幼儿自行结伴交流记录

　在活动结束时，让幼儿自行找好朋友，交流彼此的声音记录，教师可提问：“你听到了几种不同的声音?你是用什么符号来表示它们的?”“你最喜欢那种声音?为什么?”“你最不喜欢那种声音?为什么?”“哪种声音你从前从来没有听过?你知道声音是从哪里发出来的吗?”

　活动建议：

　如果找不到合适的声音环境，可请其他教师协助，在不同的方位、地点制造出一些声音，供幼儿聆听和记录。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1、能按照小区地形图的要求选择适当的图形进行组合匹配。

　2、能探索出多种图形组合方式并记录。

　3、能积极动手动脑，感受拼图的乐趣。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、发展幼儿的观察比较能力。

　 活动准备

　1、教具：课件。

　2、学具：

　(1)人手六张不同颜色的警车巡逻区域图，C小区地形图，记录单，笔。

　(2)每组一份D小区地形图和六张不同颜色的警车巡逻区域图。

　A、B、D、E小区地形图

　 活动过程

　一、以故事情境导入，引幼儿参与活动的兴趣。

　1、动物新村造好了，黑猫警长为了更好的保护大家的安全，决定划分巡逻区域，并派警车巡逻。黑猫警长一共划分了几块巡逻区域呢?

　2、师幼共同为六块巡逻区域派警车。

　二、基本活动：

　1、播放课件(出示小区地形图)，黑猫警长他们第一天来到了A小区，黑色的地方表示小区的楼房，白色的地方是需要巡逻的空地。想一想，这是几号警车的巡逻区域?

　2、第二天，黑猫警长他们来到了B小区，这又是几号警车的巡逻区域呢?

　小结：有的小区可以直接找到适合的警车，有的小区则需要把巡逻区域图换一个方向看看，才能找到适合的警车，把每一块空地都巡逻到。

　3、第三天，黑猫警长来到了C小区，我们来看一看这个小区需要警车巡逻的空地有几块?派一辆警车够吗?你觉得需要几辆?派哪两辆车合作能完成巡逻任务?

　(1)教师出示巡逻车安排表，介绍记录的方法。

　(2)幼儿操作并记录巡逻车的安排方法。

　(3)幼儿互相交流结果。

　小结：有的小区在巡逻时，需要把两辆警车的巡逻区域进行组合，这样才能完成任务。

　4、黑猫警长接到D小区的报告，有一个小偷躲在小区的角落里。这个小区很大，黑猫警长不知道该怎么安排巡逻警车。现在请小朋友帮忙想办法来安排一下派哪几辆警车去巡逻。

　(1)幼儿分组操作，教师巡回指导。

　(2)互相交流操作结果。

　三、结束。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　1、能够大胆用不同绘画材料进行轮胎装饰创作。

　2、引导幼儿感受和表现连续图案的美，体验创作设计的快乐。

　3、用线描的方式设计轮胎花纹。

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 重点难点

　掌握连续纹样装饰的方法。

　 活动准备

　经验准备：熟悉各种线条和图形。

　物质准备：废旧轮胎、轮胎花纹的PPT、水彩笔、油画棒、广告色、排笔、打印图案、自制小轮胎（矿泉水瓶、卡纸剪制粘贴）

　 活动过程

　一、引入部分：轮胎上的秘密。

　1、汽车、自行车上上都有轮子，我们来看看轮胎上的花纹。

　幼儿分别观察玩具汽车、童车、汽车轮胎，看一看，摸一摸，说一说，轮胎上的花纹是什么样的。为什么要有花纹呢？这些花纹有什么用吗？（花纹可以使轮子不打滑，让车子能迅速停下）

　（分析：幼儿已积累了一些对轮子的相关经验，通过轮胎的秘密，引导幼儿对轮胎花纹的好奇，激发幼儿对活动的兴趣）

　2、演示轮胎花纹的PPT，请幼儿观察、观看。

　轮胎的花纹是什么样子的的。你还见过其他的轮胎花纹吗？请幼儿说一说。（波浪形、三角形、锯齿形、字母形等）

　小结：有的花纹又细又小、有的花纹又粗又大，有一排排的，有一条条的，排列很整齐。

　（分析：通过对PPT的观看、观察，调动幼儿的各种经验，让幼儿充分感知和理解，幼儿进一步认识轮胎上花纹的纹样，了解其图案的多样性及连续性，让幼儿能够通过观察自由表述，培养幼儿的观察能力、思维能力）

　二、操作部分。

　1、今天我们来做轮胎花纹的设计师，想一想，你会用什么图案装饰轮胎？它们是怎样排列的？（图案是连续和重复的）

　（分析：给予幼儿更多交流的时间，为后面的创作奠定基础）

　2、介绍操作材料。

　平面设计组：选择打印图案、彩笔、油画棒，用线描的方式进行创作。

　立体设计组：选择自制小轮胎、废旧轮胎等，用彩笔、油画棒、排笔等材料进行创作。

　（分析：教师准备了丰富的有层次的材料，支持幼儿多样性的创作）

　3、幼儿自主选择材料。

　幼儿自主选择材料，根据材料选择不同的装饰方法。

　（分析：幼儿可根据自己的想法和兴趣，自主选择表达方式，自然地表达情感和对事物的认识。）

　4、教师对幼儿进行巡回指导。

　教师对各组幼儿进行全面的指导和个别指导。

　鼓励幼儿发挥想象力，设计与众不同的花纹。

　引导幼儿进行艺术性表现，不断完善画面，特别是线条的疏密变化和细节的刻画。

　（分析：教师鼓励性的语言让幼儿的创作氛围很宽松、温馨，幼儿能够充分体验创作的乐趣和成就感。）

　三、结束部分。

　1、幼儿自己选择位置摆放展示自己装饰的轮胎，自由评价作品。

　2、运用自评和互评的方式讲评作品，引导幼儿重点讲述色彩、线条、图案等创造性的装饰方法。

　（分析：教师结合不同形式的目标对活动和对幼儿的评价之外，还注重发挥幼儿的主动性，尝试开展自评和互评，这也是教师了解孩子的过程。）

　四、活动延伸：

　师生一起布置“美丽的花轮胎”美工展示墙，鼓励幼儿在区域活动中继续创作。

　 活动反思

　在教学活动中，我首先根据美术活动的目标和具体的内容，采用了不同的导入策略，首先用轮胎的秘密引起幼儿是兴趣，实物和多媒体的导入，通过多种感官感知事物的造型、结构等，调动了幼儿的各种经验，让幼儿充分感知和理解，以获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，为幼儿自由想象和自主表达获得信息支持，为幼儿打开创意之门。

　当幼儿在集体导入环节充分感知后，在活动的中间环节，幼儿可以根据自己的想法和兴趣，自由选择表达方式，充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

　在活动的最后环节，除了发挥老师的主导作用，我开展了幼儿自评和互评，不仅仅是展示了个人欣赏水平和审美水平，也是我了解孩子的一个过程。在延伸活动展示作品中，充分体现《指南》中提出的“展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。”

　整个活动完成了预设目标，也激发了幼儿对美术活动的探究兴趣，为幼儿自主、自由地表达和创造提供了有效的支持。

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